Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes 3º Secundaria
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Valores)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Introducir el tema y vincularlo con las experiencias y contextos de los estudiantes, fomentando la curiosidad y el pensamiento crítico.

Actividades:

• Dinámica de reflexión inicial: En círculo, cada estudiante menciona una manifestación artística (música, danza, mural, vestimenta, etc.) que considere representativa de su comunidad o familia y explica brevemente por qué.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Cómo identificas que una obra de arte pertenece o representa a tu comunidad?
  
  
  • ¿Por qué es importante que existan diferentes estilos y expresiones artísticas en México?
  
  
  • ¿Has notado que algunas expresiones artísticas promueven valores como el respeto, la solidaridad o la justicia?
  
  
  
  


• Presentación del proyecto comunitario: Se anuncia que trabajarán un proyecto artístico que explore la identidad y sentido de pertenencia de su entorno, integrando valores como el respeto y la inclusión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Profundizar en el análisis de manifestaciones artísticas locales y su relación con la identidad, sentido de pe