Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2

Campo Formativo: Educación Socioemocional y Artes
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Dificultad para identificar y expresar los derechos de niñas y niños en la escuela y en casa, vinculando con el inicio de la lectoescritura.
Enfoques: Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas.

Secuencia Didáctica

1. Activación (10 minutos)

Estrategia: Conversatorio y expresión artística

• Inicio grupal: Reunir a las niñas y los niños en semicírculo. Presentar una lámina con imágenes de niños y niñas haciendo diferentes actividades (jugar, aprender, comer, compartir, descansar).


• Cuestionamiento: Plantear el problema:
  “Hoy tenemos un desafío: Hay niños y niñas que a veces sienten que no pueden jugar o aprender igual que los demás. ¿Por qué creen que pasa esto? ¿Cómo creen que se sienten?”


• Propiciar la igualdad de género: Mostrar imágenes de niños y niñas participando en las mismas actividades, abordando la idea de que todas y todos tienen los mismos derechos.


• Lectoescritura: Mostrar visualmente palabras clave (jugar, aprender, cuidar, respetar, ayudar) en tarjetas impresas y leerlas con el grupo.


• Artes: Invitar a que, con gesto