Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Monserrat Estudillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase


Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Los riesgos de desastre: su relación con procesos naturales y vulnerabilidad.
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico, Enlace Interdisciplinar (Adicciones).



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que los alumnos identifiquen que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por actividades humanas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  • Recepción y activación de conocimientos previos:
    El docente presenta imágenes de diferentes desastres (huracán en la costa de Oaxaca, incendio forestal en California, derrumbe urbano en Ciudad de México, contaminación por derrame de químicos). Pregunta:
    “¿Creen que todos estos desastres se originan de la misma manera? ¿Por qué?”
    Se recogen ideas sin juzgar respuestas.



  • Conexión intercultural:
    El docente invita a compartir experiencias propias o comunitarias sobre desastres:
    “¿Alguien en la clase o en su familia ha vivido una situación similar? ¿Cómo la enfrentó su comunidad?”
    Esto fomenta la construcción de saberes desde diferentes contextos culturales.



  • Presentación del Problema a Resolver (ABP):
    “En la comunidad de X (adaptar a localidad o inventar una comunidad), recientemente hubo una inundación y, al mismo tiempo, la población joven enfrenta un incremento en consumo de sustancias adictivas. ¿Creen que ambos problemas pueden estar relacionados a la vulnerabilidad de la población? ¿Por qué?”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades: