Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Escuela: [Nombre de la escuela]
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética (en vínculo con Lengua y Artes Visuales)
Duración: 45 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoques transversales: Igualdad de género e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema a atender: Acoso escolar o bullying

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes compartan los cambios que afrontan en sus capacidades y en sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Reflexionar sobre la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, así como sobre la importancia de la empatía y el respeto, especialmente frente a situaciones de acoso escolar (bullying), promoviendo la igualdad de género y la inclusión.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 min): Activación de saberes previos y sensibilización

• El docente dará la bienvenida y recordará las reglas del aula para la participación segura y respetuosa.


• Se mostrará una imagen o cartel donde aparezcan niños y niñas interactuando de diferentes formas (jugando, conversando, apoyándose).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué diferencias notan entre las personas de la imagen?
  
  
  • ¿Cómo creen que se llevan entre ellas?
  
  
  • ¿Han visto o vivido una situación donde alguien no haya sido tratado con respeto?
  
  
  
  


• Breve explicación: Todos somos diferentes en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarnos, y eso está bien.