Cuidado del Ambiente

Diego Rivaol Cruz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión
2º de Preescolar (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Cuidado del Ambiente
Sesión 1 de 1
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinariedad


Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños se relacionen con la naturaleza y consideren la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Contenidos a trabajar:



  • Interacción con los elementos de la naturaleza.

  • Cuidado, conservación y regeneración del ambiente.

  • Conciencia socioambiental.


Problema central a resolver (ABP):
¿Cómo podemos cuidar el ambiente y los elementos de la naturaleza que necesitamos para vivir?


Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción del problema



  1. Bienvenida inclusiva: Recibo a los niños mencionando la importancia de que todas las ideas y participaciones suman, valorando la diversidad de sus opiniones y capacidades.

  2. Dinámica de observación: Sentados en círculo, se presentan imágenes o juguetes que representan el aire (un ventilador o molinete), el Sol (una linterna amarilla), el agua (botella con agua) y el suelo (maceta con tierra).

  3. Planteamiento del problema: Contar un breve cuento (“La Tierra Está Triste”) donde la naturaleza pide ayuda porque está enfermando (agua sucia, aire contaminado, tierra sin plantas, Sol que no puede llegar bien a todos).

    • Se pregunta: ¿Por qué creen que la Tierra está triste? ¿Qué podríamos hacer para ayudar?




Desarrollo (25 minutos)


Exploración y reflexión sobre el problema
Aprendizaje colaborativo e interdisciplinar



  1. Trabajo en equipo: Divido al g