Pensamiento lúdico, divergente y creativo**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2
Primaria 1º (6–8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas & Pensamiento Crítico
Problema a atender: Inseguridad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.

FASE DE INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre lúdico
La docente recibirá a los alumnos en círculo sentados en el piso y realizará la dinámica “La caja mágica”: una caja decorada con colores llamativos de la que saldrán objetos variados (una llave, un muñeco, una señal de tránsito, una pelota, una tira de papel). Los alumnos deberán adivinar cómo se puede usar cada objeto en un juego o de forma artística.

2. Conexión con los saberes previos
La docente preguntará:
– ¿Qué juegos conocen que se puedan hacer con los objetos que vimos?
– ¿Alguna vez han tenido que cambiar las reglas de un juego para que todos participen? ¿Por qué?
– ¿Han sentido miedo o inseguridad al jugar en algún lugar? ¿Qué hicieron para sentirse mejor?

Propósito: Despertar la curiosidad y conectar el tema con experiencias propias, promoviendo la expresión artística verbal y corporal.

FASE DE DESARROLLO (25 minutos)

3. Presentación del reto: “Juego seguro, juego creativo”
La docente les contará una breve historia ilustrada (con apoyo visual) sobre un grupo de niños que quieren jugar en el parque, pero sienten inseguridad porque hay áreas peligrosas o descono