Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ana Leysi Miranda
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 de 5


Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar: Español)
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
PDA: Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión



Propósito de la sesión


Que las y los alumnos reconozcan y compartan algunas de sus características personales y cambios recientes en sus formas de ser, pensar y actuar, identificando cómo las relaciones con otras personas han influido en su identidad, a partir de una experiencia de trabajo en equipo y de servicio a la comunidad escolar.



Inicio (10 minutos)


Actividad de activación y sensibilización: "Mosaico de Identidades"



  1. Dinámica de rompehielos: Forma equipos diversos de 4 o 5 integrantes procurando que haya equidad de género y representatividad de estilos de aprendizaje (inclusión).

  2. Entrega a cada estudiante una tarjeta de color, pídeles que escriban:

    • Una cualidad personal.

    • Algo que han cambiado recientemente (pensamiento, actitud o comportamiento).

    • Una persona significativa en su vida y por qué.



  3. Cada equipo pega sus tarjetas en un papel bond grande formando un "mosaico".

  4. Reflexiona grupalmente:

    • ¿Qué diferencias y semejanzas vemos en nuestro mosaico?

    • ¿Cómo crees que las p