Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Atención al problema de convivencia)

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

Motivación y Activación de conocimientos previos

• Actividad de apertura: La maestra/maestro reúne a las niñas y los niños en círculo. Presenta la historia breve:
  “Un día diferente en la escuela”, donde un grupo de niños y niñas no podía jugar todos juntos porque algunos no querían compartir los juegos ni escuchar las ideas de los demás.


• Se invita a los niños y niñas a opinar:
  
  
  • ¿Cómo se sentirían si no los dejaran participar en los juegos?
  
  
  • ¿Por qué creen que algunos niños no querían compartir?
  
  
  
  


• Se escribe o dibuja en un pizarrón las palabras clave que surgen: “tristeza”, “no compartir”, “no escuchar”, etc.

Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Problema

• Se plantea la siguiente situación-problema:
  “En nuestro salón hay niñas y niños que a veces no dejan participar a todos o discuten por los materiales. ¿Qué podemos hacer para que todas y todos se sientan felices y respetados?”


• Los niños y niñas identifican cómo se relaciona esto con lo que sucede en su escuela y juegos cotidianos.

**Exploración d