Medición y cálculo en diferentes contextos

JOEL FLORES
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Matemáticas 2° Secundaria
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinaridad (habilidades matemáticas)
Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra)



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el aprendizaje a partir de situaciones cotidianas.



  1. Dinámica de apertura:
    El docente presenta objetos de la vida cotidiana (botella de refresco, pesa de cocina, regla, cinta métrica, envase de leche) y pregunta:



    • ¿Cómo medirías la cantidad de agua en la botella?

    • ¿Cómo pesarías las frutas en el mercado?

    • ¿Has escuchado alguna vez medidas como onza, galón, yarda o libra?

    • ¿Por qué crees que existen diferentes unidades para medir lo mismo?



  2. Conexión interdisciplinar:
    Plantea el problema: “Imagina que viajas a Estados Unidos con tu familia y necesitas comprar ingredientes para hacer una receta mexicana. Todo está en diferentes unidades de medida… ¿Qué harías para resolverlo?”



  3. Expectativas:
    Se escriben en el pizarrón las ideas principales que los alumnos mencionan sobre la importancia de medir y convertir unidades.





Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Desarrollar habilidades matemáticas mediante el aprendizaje por indagación y el pensamiento crítico para la resolución de problemas reales que implican conversión de unidades.



  1. Organización grupal:
    Se