Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ana Leysi Miranda
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo mis formas de ser y relacionarme
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinar, Aprendizaje Servicio
Problema transversal: Trabajo en equipo



OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes compartan los cambios que afrontan en sus capacidades y en sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar cómo las demás personas inciden en la construcción de su identidad, promoviendo el trabajo colaborativo e inclusivo.



MOMENTOS DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 min) - Activación y Reflexión



  • Dinámica rompehielo: “¿Quién soy yo?”
    El/la docente pide a los estudiantes que formen un círculo. Cada uno dice su nombre y algo que le guste hacer o una cualidad positiva que reconozca en sí mismo (por ejemplo: “soy Paulina y me gusta ayudar a mis amigos”).

  • Preguntas detonadoras para el grupo:

    • ¿Qué cosas han cambiado en ustedes desde que ingresaron a la primaria?

    • ¿Cómo creen que esos cambios han influido en la manera en que piensan y se relacionan con los demás?



  • Se retoman las respuestas y se escribe en el pizarrón “CAMBIOS” y “RELACIONES”.


2. Desarrollo (25 min) – Trabajo Colaborativo, Pensamiento Crítico e Inclusión



  • Organización en equipos diversos (el/la docente forma equipos mezclando niñas, niños, estilos y capacidades, asegurando inclusión).

  • Actividad central: “Historias de cambio”
    Cada equipo recibe tarjetas con situaciones que muestran cambios y retos en la vida escolar (por eje