Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Soto Peña Carlos
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4


Escuela: Secundaria General
Grado: 2º
Edad Aproximada: 12-15 años
Asignatura: Educación Física
Duración: 50 minutos
Eje: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Enfoques transversales: Aprendizaje Servicio, Vida saludable, Inclusión, Interdisciplinariedad (Atender al problema de Convivencia)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos analizarán el incremento de su condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, reflexionando sobre la relación de esta mejora con el bienestar personal y la convivencia.



Metodología:
Aprendizaje Servicio: Los alumnos participarán en actividades colaborativas que atienden una necesidad de su comunidad escolar —la mejora de la convivencia— y reflexionarán sobre cómo la actividad física saludable puede ser una vía para alcanzar este objetivo.



Sesión 1 de 4: "Nos movemos y convivimos mejor"



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Bienvenida e integración (En círculo, todos al mismo nivel)



  • Saludo y breve presentación del objetivo de la clase.

  • Breve charla sobre la importancia de la actividad física para la salud y la convivencia.

  • Dinámica rompehielos inclusiva: “El saludo diverso”. Cada alumno se inventa un saludo (movimiento) y el grupo lo repite; enfatizar respeto a las diferencias y creatividad.

  • Pregunta detonadora: ¿Creen que movernos juntos nos puede ayudar a convivir mejor?



FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)


Trabajo interdisciplinario centrado en la convivencia y el bienestar.


**1. Actividad central: “Circuito de Convivencia y