Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE IDEAS Y DESCUBRIMIENTOS
Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Activación de Saberes Previos – 10 minutos

Inicio comunitario:

• Reunir al grupo en círculo y preguntar:
  “¿Qué textos han visto en su casa, la tienda, la calle o la escuela? ¿Para qué creen que sirven?”


• Mostrar ejemplos reales: cartel del aula, una página de revista, una hoja de periódico mural, un cuaderno, una hoja impresa y un libro infantil.


• Fomentar el diálogo:
  “¿Para qué creen que las personas usan estos textos? ¿Han visto alguno cerca de su casa o cuando caminan por la colonia?”


• Enfoque de Pensamiento Crítico: Invitar a que comparen los textos y cuestionen para qué sirven cada uno.

2. Exploración y Descubrimiento – 15 minutos

Metodología de Proyecto Comunitario:

• Breve recorrido guiado por la escuela (o videorrecorrido si es posible) señalando diferentes textos en el entorno escolar: letreros, afiches, carteles, señalizaciones, portadas de libros y cuadernos de los niños.


• Conversar:
  “¿Qué información nos da cada texto? ¿Qué imágenes o palabras reconocen? ¿Cómo creen que se hicieron esos textos?”


• Los niños eligen uno de los textos vistos y, en pareja, intentan representarlo gráficamente en una hoja (puede ser con dibujos, líneas, ga