Descubriendo y jugando con figuras geométricas

Fatima
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Descubriendo y jugando con figuras geométricas



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)


Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, utilizando tangram y geoplano.



METODOLOGÍA: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN


Los alumnos serán los protagonistas, indagando a través del juego, la manipulación y la observación guiada. Se buscará que exploren, pregunten, experimenten y expresen lo que descubren, promoviendo la construcción de su propio conocimiento.



ENFOQUE INTEGRADOR


Inclusión:
La clase considerará diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, ofreciendo materiales y apoyos visuales-táctiles (tangrames y geoplano de diferentes tamaños, materiales con texturas, instrucciones en pictogramas). Se integrarán preguntas abiertas y flexibilidad en la participación.
Artes y Experiencias Estéticas:
Se fomentará la creatividad en las composiciones, y se invitará a observar la belleza en las figuras y en sus propias creaciones, promoviendo la expresión artística a través de formas y colores.



DESARROLLO DE LA SESIÓN



1. ACTIVACIÓN Y MOTIVACIÓN (5 minutos)



  • Dinámica lúdica: Proyecta imágenes de obras de arte (Kandinsky, Mondrian) y pregunta:
    ¿Qué formas ves en este cuadro? ¿Te parece bonito? ¿Por qué? ¿Las formas pueden contar una historia?

  • Breve diálogo para conectar la observación artística con la geometría.



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