Descubriendo historias de nuestra comunidad**

Cristian Alin
Preescolar 2º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 6 – NARRACIÓN DE HISTORIAS MEDIANTE DIVERSOS LENGUAJES
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura + Artes y experiencias estéticas
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
“Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, apreciando otras formas de vida, pensamiento y comportamiento”.



SESIÓN 1: Descubriendo historias de nuestra comunidad


Propósito de la sesión:
Que los niños exploren y reconozcan el valor de las historias locales y de su comunidad, utilizando la lectura y la expresión artística como medios de apropiación cultural y comprensión lectora.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Dinámica de bienvenida y activación



  • Reunir a los niños en semicírculo y saludar cantando una canción tradicional local.

  • Preguntar: “¿Alguien ha escuchado una historia o cuento que le haya contado su familia?”

  • Mostrar imágenes o elementos típicos de la comunidad (objetos artesanales, fotografías, textiles) para despertar curiosidad y conversación.


2. Desarrollo (25 minutos)
Lectura compartida y apropiación artística



  • Presentar un libro álbum o cuento ilustrado que narre una leyenda o relato local representativo.

  • Realizar una lectura dialogada: el docente lee en voz alta, mostrando las imágenes y haciendo pausas para preguntar:

    • ¿Qué ven en la imagen?

    • ¿Qué creen que pasará después?



  • Fomentar que los niños repitan palabra