“JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS”**
Alejandra Arreola
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Materia: Educación Física con enfoque Artes y Experiencias Estéticas
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Capacidades y habilidades motrices
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques Transversales: Igualdad de género, Interdisciplina con Formación Cívica y Ética (Inseguridad)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
SESIÓN 1: “JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS”
1. Inicio (10 minutos)
Ambientación Artística (Experiencia Estética):
- Los estudiantes ingresan al aula con música suave de fondo.
- La maestra/o coloca imágenes coloridas de niños/as jugando en distintos espacios de la ciudad, enfatizando la igualdad de género en los grupos representados.
- Se invita a los alumnos a observar las imágenes y compartir ¿qué sienten?, ¿cómo se sienten seguras y seguros jugando?, ¿qué movimientos observan?
Reflexión grupal breve:
- ¿Por qué creen que a veces no podemos jugar en algunos lugares? ¿Qué cosas hacen que sintamos miedo o inseguridad?
- Explicar que en la clase aprenderemos a movernos libremente, cuidándonos unos a otros, y que nuestro juego puede ayudar a que todas y todos se sientan seguros/as.
2. Desarrollo (25 minutos)
Dinámica 1: “Circuito Artístico de Seguridad”
- Se prepara un circuito con estaciones (saltos, zigzag, equilibrio, lanzamiento de pelotas suaves).
- En cada estación hay una consigna artística (ejemplo: imitar la escultura de una persona valiente, dib