Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Lopez Martinez- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Conocimiento del Medio / Interdisciplinaria
Eje/Contenido:
Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar para promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Elabora mapas para localizar los lugares donde ocurrieron desastres y los relaciona con fenómenos naturales o acciones humanas. Identifica desastres ocurridos en algunas entidades que no se presentan en otras y argumenta las causas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Lectoescritura, Pensamiento crítico
Inicio (10 minutos)
- Activación de saberes previos y sensibilización
- El docente inicia la clase mostrando dos imágenes: una de un desastre natural (por ejemplo, un sismo en CDMX) y otra de un desastre causado por acciones humanas (por ejemplo, una contaminación grave en un río).
- Pregunta detonadora:
"¿Qué piensan que tienen en común estas dos imágenes? ¿Han escuchado de algún desastre que haya ocurrido en nuestro país o en su comunidad?" - A partir de las respuestas, se registra en el pizarrón un primer listado de desastres conocidos por el grupo.
- Se plantea el problema central:
“En México han ocurrido diferentes desastres en distintas entidades. ¿Por qué algunos suceden en ciertos lugares y no en otros? ¿Cómo podemos prevenirlos y ayudar a quienes