"Descubriendo de dónde viene lo que usamos y comemos"**

Cecilia Martinez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6


Nivel: Preescolar (3º, 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia temática: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas (alimentación, vestido y vivienda)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente



OBJETIVO (Propósito de aprendizaje - PDA):
Que las y los alumnos asocien los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y expliquen, con sus propias palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.



SESIÓN 1: "Descubriendo de dónde viene lo que usamos y comemos"


1. ACTIVIDAD DE APERTURA (10 minutos)


Experiencia estética inicial:
Organizar un “viaje imaginario” guiado por la maestra, usando música ambiental suave (por ejemplo, sonidos de la naturaleza). La docente invita a cerrar los ojos y “ver” un campo, un bosque y una granja.



  • Preguntar al grupo:

    • “¿Qué cosas ven? ¿Qué colores, sonidos y olores hay?”

    • Invitar a expresar en voz alta o con dibujos rápidos en hojas blancas.
      Propósito: Estimular sentidos y activar el interés, conectando con el arte y la observación.





2. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA (5 minutos)


Situación-problema:
Contar el siguiente relato breve:
“Un día, los duendes del bosque se dieron cuenta de que los niños y niñas de la ciudad no sabían de dónde venía su comida ni su ropa, y tampoco sabían cómo cuidar la naturaleza cuando la usan. ¿Cómo podríamos ayudar a los duendes a explicarles a todos d