Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de Clase

Sesión 1 de 4
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Enfoque: Inclusivo, interdisciplinar, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), desarrollo de comprensión lectora.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes identifiquen ser parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad y describan características diversas de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Secuencia Didáctica

1. Inicio - Motivación y activación de conocimientos previos (10 minutos)

Bienvenida cálida y presentación del objetivo del día.
Se plantea la siguiente pregunta problema:
"Imaginen que un niño nuevo llega a nuestra escuela y no sabe nada sobre nuestro barrio, colonia o comunidad. ¿Cómo le explicarían dónde estamos y qué hay aquí?"

Estrategias de inclusión:

• Saludo a cada niño y reconocimiento de su presencia.


• Se permite expresarse oralmente, con dibujos o señas en caso de dificultad verbal.


• Apoyos visuales: imágenes de barrios, comunidades, pueblos.

Breve lectura guiada (lectura en voz alta o con apoyo de pictogramas para quienes lo requieran):
Lectura breve de un texto sencillo:
“Mi comunidad”
Vivo en una colonia llamada Las Rosas. En mi colonia hay casas, una panadería, un parque con árboles y una escuela. Las personas se saludan cuando van por la calle y los niños juegan en el parque. Cerca pasa un río, a donde van las aves a beber agua.”

Se plantean preguntas de comprensión para favorecer la comprensión lectora:

• ¿Cómo se llama la colonia de la historia?


• ¿Qué