Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Perla Garcia
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria
Sesión 1 de 6: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Interdisciplinariedad (Formación Cívica y Ética + Vida Saludable), Inclusión


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ATENDER:
Adicciones en adolescentes y su impacto en la participación democrática y la toma de decisiones responsables.


ENFOQUE INCLUSIVO Y DE VIDA SALUDABLE:
Se considerarán diversas formas de participación, estilos de aprendizaje, antecedentes culturales y necesidades educativas especiales; promoviendo espacios seguros, respetuosos y el autocuidado.


Fase 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y conexión con la vida cotidiana



  1. Bienvenida inclusiva: El docente saluda y da la bienvenida, asegurando la participación de todos y todas, incluyendo adaptaciones para estudiantes con discapacidad.

  2. Pregunta generadora: ¿Cómo afectan las decisiones que tomamos como grupo (o sociedad) nuestra vida diaria? ¿Creen que las adicciones pueden influir en esas decisiones?

  3. Lluvia de ideas breve: Escriben (en post-its o en sus dispositivos electrónicos, según necesidades) sus ideas sobre “democracia” y sus valores principales (igualdad, libertad, justicia, participación, respeto).

  4. Introducción al problema: Presentar un breve caso hipotético sobre una secundaria donde varios estudiantes enfrentan situaciones de adicción (tabaco, alcohol, videojuegos, etc.) y c