Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN LA COMUNIDAD
Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito didáctico (PDA):
Que las niñas y los niños muestren interés por indagar significados de palabras, frases o señas y las incorporen a su comunicación, enriqueciendo sus formas de expresión.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1:

1. Actividad de bienvenida (5 minutos)

• Propósito: Generar un ambiente de confianza que celebre la diversidad.


• Estrategia: Círculo de bienvenida donde cada niño dice “hola” en la forma que utiliza en casa o que le gustaría aprender.


• Interculturalidad crítica: Se valida y reconoce cada manera de saludar, preguntando de dónde proviene o por qué la eligieron, mostrando respeto por todos los aportes.

2. Sensibilización y diálogo (10 minutos)

• Propósito: Identificar y apreciar la variedad de formas de comunicación en la comunidad.


• Estrategia: Se cuenta el cuento ilustrado “La comunidad que habla y canta diferente”, donde personajes usan distintos idiomas, dialectos o formas de comunicarse (palabras, señas, imágenes).


• Apropiación cultural a través de la lectura: Se invita a los niños a observar las palabras y símbolos en el cuento, preguntando si reconocen alguna, si las usan en su familia o han escuchado algo similar.


• Conexión con lectoescritura: Se resaltan algunas palabras/frases del cuento en tarjetas visibles con imágenes.

**3. Exploraci