Procesos técnicos.

Aldair Villalbazo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Procesos Técnicos
Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología I – Secundaria
Grado: 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Atención especial: Comprensión lectora (desarrollo interdisciplinar)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar la reflexión sobre cómo los sistemas técnicos impactan y se nutren de la sociedad, la cultura y la naturaleza, y activar saberes previos de manera crítica.


Actividades:



  • Bienvenida y conexión: Breve saludo intercultural (ej: “Buenos días” en español, náhuatl, otomí según contexto), promoviendo la diversidad cultural del grupo.

  • Pregunta generadora: “¿Qué es para ustedes un sistema técnico? ¿Qué ejemplos conocen en su comunidad o familia?” Los estudiantes escriben brevemente su respuesta (2-3 minutos).

  • Lectura breve con propósitos lectores: Se reparte un fragmento sencillo sobre un caso real de un sistema técnico local (ejemplo: un molino de maíz operado en la comunidad o un taller de bicicletas), donde se describen brevemente materiales, organización y saberes.

    • Instrucción: Subraya los elementos mencionados (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias).

    • Breve diálogo: ¿Por qué creen que estos elementos son importantes? ¿Podríamos reemplazar alguno?