Parte I

Luis Rafael Uitz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Tercero de Primaria (8-10 años)
Bloque: Medición de la longitud, masa y capacidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con comprensión lectora
Secuencia didáctica: Parte I


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medir, estimar y comparar longitudes, masas y capacidades, usando el metro, kilogramo y litro, así como sus mitades y cuartos; para longitud, también decímetros y centímetros.



1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y comprensión lectora



  • Saludo y breve dinámica de activación (“Adivina el objeto”): Se presentan tarjetas con dibujos de objetos (por ejemplo: una regla, una botella de agua, una caja de cereal, una fruta).

  • Pregunta detonadora:
    “¿Cómo podríamos saber cuánto mide, pesa o cabe en estos objetos sin adivinanzas?”

  • Se invita a los estudiantes, en pequeños equipos, a leer una breve historia (texto corto):
    “Julia quiere saber si la botella de leche cabe en el refrigerador, si la caja de cereal pesa más que un libro o si el tapete entra debajo de su cama. ¿Cómo podría averiguarlo?”

  • Comprensión lectora: Cada equipo subraya palabras clave (mide, pesa, cabe) y responde: ¿Qué necesita saber Julia? (Enfoque en identificar qué se mide, se pesa y se compara de las situaciones).

  • Socialización rápida: cada equipo comparte una idea.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Indagación guiada y resolución de problemas contextualizados



  • Presentación breve de instrumentos reales: regla (metro, decímetro, centí