Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Eje: Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, valores, interdisciplinariedad

Título de la sesión:
Reconociendo nuestro arte: Descubriendo y reflexionando los lenguajes artísticos en la comunidad y el mundo

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Interactúa con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las compara con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones, mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.

Propósito de la sesión:
Introducir a las y los estudiantes en el reconocimiento de los elementos de los lenguajes artísticos presentes en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo. Reflexionar sobre el valor de estas manifestaciones y cómo expresan valores universales o particulares.

Secuencia didáctica

1. Actividad de apertura: “Explorando el arte a nuestro alrededor”
Tiempo: 10 minutos

• El docente inicia la clase mostrando imágenes impresas o en proyección de manifestaciones artísticas y culturales locales (fiestas, murales, danzas, música tradicional, artesanías) y de otros países (por ejemplo, carnaval de Brasil, máscaras africanas, murales mexicanos, mandalas de la India).


• Pregunta a las y los estudiantes:
  
  
  • ¿Reconocen alguna de estas imágenes?
  
  
  • ¿Han participado en alguna fiesta o tradición en la comunidad?
  
  
  • ¿Qué valores creen que están presentes en esas manifestaciones (respeto, solidaridad