El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Eje Interdisciplinar: Prevención de adicciones
Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Artes, Experiencias Estéticas y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación

• El docente da la bienvenida con música de fondo relacionada con la temática de comunidades (por ejemplo, canciones en inglés que hablen de unión o apoyo comunitario).


• Proyección de imágenes artísticas que muestran diversas comunidades enfrentando problemas sociales.

Activación de conocimientos previos

• Dinámica rápida: “¿Qué ves? ¿Qué sientes?”
  Se muestran imágenes alusivas a problemáticas sociales como las adicciones (arte gráfico o fotográfico). Los alumnos, en rondas rápidas, responden en inglés cómo se sienten o qué creen que sucede (“I see...”, “I think...”, “I feel...”).


• Se guía la reflexión hacia la pregunta central:
  “How can we help our community solve problems such as addictions?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración artística y emocional (10 minutos)

• En equipos, observan un mural o collage artístico proyectado, elaborado por jóvenes que expresan problemáticas sociales.


• Cada equipo describe (en inglés) una parte de la obra:
  “In this section, I see...” “This image represents...”


• Se promueve el análisis crítico con preguntas detonadoras:
  “Why do you