Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Proyecto Comunitario: Preservación y Conservación de las Lenguas

Meta de Aprendizaje (PDA):
Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.

Enfoques Transversales:
Inclusión, Interculturalidad Crítica, Prevención de Adicciones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida Inclusiva: El docente saluda y da la bienvenida mencionando la importancia de que todas las voces y experiencias culturales estén presentes en la clase. Se hace énfasis en el respeto a la diversidad de orígenes, creencias, identidades y formas de expresión.


• Activación de Conocimientos Previos: Se plantea la pregunta detonadora, en inglés, apoyándose en imágenes y mapas para favorecer la participación de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y niveles de dominio del idioma:
  
  
  • "What languages do you speak or know? Why are languages important for your community?"
  
  
  
  


• Conexión con la Prevención de Adicciones: Se explica, de manera sencilla y contextualizada, que la pérdida de identidad cultural y de lengua puede generar situaciones de vulnerabilidad, que a veces se relacionan con el consumo de sustancias, por la pérdida de sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración de Textos y Testimonios:
  
  
  • El docente distribuye fragmentos breves (en inglés, con glosario y apoyos visuales) de textos de jóvenes de comunidades indígenas, afrodescendientes y migrantes que hablan de la lucha por man