Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas:
La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Nivel:
Primaria 5º (10-12 años)

Duración:
45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinar (integrando el problema: Acoso escolar/bullying)
Perspectiva de Inclusión y de Pensamiento Crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos) – Activación e Indagación

Propósito:
Sensibilizar e introducir la temática, valorando las experiencias previas de los estudiantes.

• El docente saluda al grupo y presenta la clase como un espacio seguro y respetuoso.


• Breve plática y lluvia de ideas: ¿Qué entendemos por “violencia”? ¿Han escuchado sobre “violencia de género”?


• El docente guía para identificar ejemplos de violencia que han visto o escuchado en la escuela, comunidad, televisión, etc., incluyendo el acoso escolar.


• Explica que hoy trabajarán juntos para investigar qué causa la violencia de género y reflexionar sobre cómo afecta a las personas y comunidades.

Estrategia inclusiva:
Se anima la participación de todos sin forzar a revelar experie