Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Proyecto Comunitario - Géneros periodísticos y sucesos significativos
Español 3º de Secundaria | 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización artística y comunitaria:

• Se inicia la clase con la proyección de una serie de imágenes artísticas y fotografías de sucesos relevantes recientes en la comunidad escolar y local.


• Los alumnos observan en silencio las imágenes mientras suena una pieza musical representativa de la región, fomentando la conexión emocional e intercultural.


• Se les invita a expresar brevemente (oralmente) qué emociones o recuerdos evocan esas imágenes y sonidos, resaltando la riqueza y diversidad de experiencias de la comunidad.

Activación de saberes previos:

• Mediante preguntas guía, se sondea el conocimiento de los estudiantes sobre los géneros periodísticos:
  
  
  • ¿Qué tipos de textos periodísticos conocen?
  
  
  • ¿Para qué sirve una crónica, un reportaje, una entrevista o una columna de opinión?
  
  
  • ¿Qué sucesos consideran importantes para la memoria de su escuela/comunidad?
  
  
  
  


• El docente registra en el pizarrón palabras clave que surgen, reconociendo y validando la pluralidad cultural.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración guiada y lectura significativa:

• Lectura colectiva: El grupo lee fragmentos