Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: FORMACIÓN DE MEZCLAS Y SUS PROPIEDADES
Grado: 4º de primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica, prevención de adicciones, y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de aprendizaje (PDA):

Que los estudiantes comprendan que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, experimentando con mezclas de agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.

Problematización interdisciplinar:

Al abordar la formación de mezclas, se reflexionará sobre cómo, así como en la vida mezclamos diferentes materiales y aprendemos de cada cultura, también enfrentamos mezclas de decisiones y situaciones. Algunas mezclas pueden ser benéficas y otras, como las relacionadas con adicciones, pueden ser dañinas para nuestra salud y bienestar.

Momentos de la sesión

1. Apertura (10 minutos): Activación de saberes previos y conexión intercultural

• Iniciar la sesión preguntando:
  “¿Alguna vez han visto cómo se mezclan diferentes cosas en su casa o en su comunidad? ¿Cómo preparan las bebidas o alimentos tradicionales, por ejemplo el agua de horchata, el pozol, el chocolate o el pinole?”


• Dar espacio para que las niñas y niños compartan experiencias sobre mezclas de sus culturas y regiones.


• Leer en voz alta un breve texto descriptivo (puede ser adaptado) sobre la preparación de una bebida tradicional de México, señalando cómo se combinan diferentes ingredientes y cómo estas mezclas forman parte de la identidad de cada c