Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificación de números orales y escritos del 1 al 5.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números orales y escritos del 1 al 5.

• Actividad de inicio: Presentación de imágenes y objetos que representen los números del 1 al 5. Los alumnos deben nombrar y contar los elementos.


• Pregunta orientadora: ¿Cuántos elementos hay en cada imagen y objeto?


• Actividad principal: Juego de clasificación de objetos por cantidad. Los alumnos deben identificar y agrupar objetos según la cantidad que representan.


• Actividad de cierre: Realización de una lista escrita con los números orales y escritos del 1 al 5.

Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de números orales y escritos en el entorno.

• Actividad de inicio: Observación de imágenes de situaciones cotidianas donde aparezcan números del 1 al 5 (ejemplo: placas de autos, números en señales, etc.).


• Pregunta orientadora: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?


• Actividad principal: Recorrido por el entorno cercano del colegio para identificar y registrar los números del 1 al 5 presentes en diferentes objetos y lugares.


• Actividad de cierre: Comparación y análisis de los números encontrados en el entorno.

Sesión 3:
Tema: Uso de números orales y escritos en situaciones problemáticas.

• Actividad de inicio: Presentación de u