Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2
Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Grado: Secundaria, 2º
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad con la problemática de Violencia

Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aula — PDA):
Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo e introducción cálida.

  
  



• Actividad de activación: Lluvia de ideas
  Preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Qué entendemos por violencia?
  
  
  • ¿Han escuchado o vivido situaciones de violencia, ya sea en la escuela o en la familia?
  
  
  • ¿Qué palabras o frases nos hacen sentir incómodos o lastimados?
    (El docente registra en el pizarrón, recuperando ideas de varios alumnos, promoviendo participación igualitaria entre chicos y chicas.)
  
  
  
  



• Presentación del tema:
  Presentar el reto: "En nuestra comunidad escolar buscamos erradicar expresiones de violencia, especialmente aquellas que pueden generar desigualdad entre hombres y mujeres. ¿Cómo podemos lograrlo desde nuestra comunicación?"

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Mini exposición guiada (8 min):

  
  
  
  
  • Breve explicación sobre comunicación asertiva y dialógica.
  
  
  • Diferenciar: comunicación agresiva, pasiva y asertiva.
  
  
  • Ejemplos de expresiones violentas cotidianas (incluyendo violencia de género).
  
  
  • Importancia del lenguaje incluyente y respetuoso para la igualdad.
  
  
  
  



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