Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos
Sesión 1 de 6
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica de integración: "La Línea del Tiempo Humana"
  Los estudiantes se colocan en fila según la fecha de su nacimiento, dialogan entre ellos para ubicarse correctamente. Esta actividad inicial promueve el reconocimiento de la diversidad (interculturalidad) y el respeto a los turnos (convivencia).


• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué es importante recordar y compartir nuestras historias personales? ¿Qué podemos aprender de la historia de los demás?


• Breve diálogo donde los estudiantes reflexionan sobre la importancia de escuchar al otro y cómo cada historia aporta a la comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario:
  “Historias que nos unen”: los alumnos trabajarán, a lo largo de seis sesiones, en la lectura, análisis y creación de narraciones autobiográficas, partiendo de sus propias vivencias y valorando la diversidad cultural y la convivencia.


• Actividad de lectura:
  El docente selecciona dos breves fragmentos autobiográficos (uno de una autora/o indígena mexicana, otro de una niña o niño migrante en México).
  
  
  • Lectura colectiva (maestro lee en voz alta, luego voluntarios leen en voz alta):
    Se enfa