Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo (PDA): Elabora mapas para representar lugares
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y fortalecimiento del trabajo en equipo

1. Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos reconozcan la utilidad de los mapas y croquis para describir trayectos y localizar lugares en su comunidad, a partir de la lectura y análisis de materiales culturales y el trabajo colaborativo, desarrollando actitudes de respeto, escucha y reflexión crítica.

2. Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de apertura:
  El docente inicia preguntando: “¿Cómo le explicarían a una persona nueva cómo llegar de la escuela a su casa?”
  Se invita a compartir oralmente respuestas para activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre las formas de orientación en espacios cotidianos.

  
  



• Conexión cultural y lectora:
  Se presenta un breve texto (fragmento literario, crónica o anécdota local) donde un personaje utiliza un croquis para llegar a un lugar importante de la comunidad. Se lee en voz alta y se explora el vocabulario propio de mapas y croquis.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Organización en equipos:
  El grupo se divide en equipos de 4 a 5 integrantes. Cada equipo elegirá un lugar significativo de la comunidad (la plaza, el mercado, una biblioteca, etc.) para elaborar, como proyecto, un croquis que ayude a cualquier visitante a