“Descubriendo la vida a nuestro alrededor”**

MIRIAM SILVA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Escuela: [Nombre de la escuela]
Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Campo Formativo Principal: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Eje Interdisciplinario: Cuidado del ambiente
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



Objetivo de Aprendizaje (Propósito de Desarrollo de Aprendizaje - PDA)


Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.



Sesión 1: “Descubriendo la vida a nuestro alrededor”


Inicio (10 minutos)


Activación de Saberes Previos y Motiva la Indagación



  1. Círculo de diálogo: Reunir a los niños en tapete. Empezar con preguntas detonadoras:



    • ¿Qué seres vivos conocemos? ¿Qué saben de ellos?

    • ¿Han visto alguna planta o animal cerca de su casa o en la escuela?



  2. Experiencia estética: Mostrar una caja misteriosa con diferentes elementos naturales (hojas, flores, pequeñas ramas, una piedra, una figura de animalito). Dejar que los niños exploren con el tacto y opinen qué creen que es cada objeto, invitando a que describan colores, formas o texturas.



  3. Plantear la gran pregunta de indagación:
    ¿Cómo son y qué necesitan los seres vivos para vivir en nuestro planeta?





Desarrollo (25 minutos)


Exploración, Indagación y Pensamiento Crítico



  1. **Formar equipos