Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Proyecto comunitario interdisciplinar: Alimentación saludable
Enfoques: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA)

Que los alumnos representen lo que les significa su nombre, es decir, el sentido que le dan, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.

Propósito de la sesión 1

Introducir a los alumnos al concepto de identidad personal a partir del significado de su nombre, empleando lenguajes artísticos, y vincularlo con el tema de la alimentación saludable como parte de su identidad y cultura.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida: “Mi nombre es especial”

• Los alumnos se sientan en círculo.


• El docente les lee un breve cuento ilustrado sobre la importancia de los nombres en diferentes culturas (por ejemplo, un cuento sobre el origen de nombres en comunidades indígenas y cómo a veces los nombres se relacionan con elementos de la naturaleza y la comida).


• Se dialoga:
  ¿Alguien sabe qué significa su nombre?
  ¿En casa les han contado por qué les pusieron así?


• Se comenta cómo los nombres pueden estar ligados a costumbres, tradiciones y gustos, incluyendo la comida.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: “Mi nombre y los sabores que me gustan”

• Cada alumno recibe una hoja y crayones/colores.


• El docente pide que escriban o dibujen su nombre al centro de