Identificación y comprensión de problemas ambientales desde el contexto próximo.

Guadalupe Ramirez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



Objetivo (PDA):
Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Fase 1: Activación de saberes previos (10 minutos)


Actividad:



  • Recepción y bienvenida afectiva.

  • Ronda de preguntas:

    • ¿Qué es la naturaleza?

    • ¿Qué cosas de la naturaleza conoces?

    • ¿Por qué crees que es importante cuidarla?



  • Presentación de imágenes inclusivas y videos cortos que muestren diferentes ambientes naturales y algunos problemas que pueden ocurrir (contaminación, basura, árboles talados).

  • Trabajo en círculo: Cada niña o niño menciona algo que podría hacer para cuidar la naturaleza.


Inclusión:



  • Se utilizarán láminas grandes con imágenes contrastadas y vocabulario sencillo.

  • Apoyos visuales y auditivos para favorecer la comprensión.

  • Acompañamiento cercano a niños que lo requieran para expresar sus ideas mediante gestos, palabras o dibujos.



Fase 2: Presentación del Problema (10 minutos)


Actividad:



  • Narración breve de un cuento (con títeres o dibujos): “El bosque de los colores está triste porque está lleno de basura y algunos árboles se han caído.”