Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: COMUNIDAD – MEDICIÓN DE LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD

Grado: 1º de primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Contenido: Medición de longitud
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comparen la longitud de objetos de manera directa e indirecta, con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo). Determine cuál es mayor, menor o si son iguales y exprese el resultado en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Secuencia de la clase

I. Actividad inicial (10 minutos)

• Ambientación artística: Iniciar la clase con música suave de fondo e invitar a los niños a observar, desde su lugar, diferentes objetos del salón (lápices, libros, regla, cuerda, colores, una caja).


• Preguntar al grupo: ¿Cuál de estos objetos creen que es el más largo? ¿Cuál el más corto?


• Dinámica inclusiva: Invitar a los niños a expresar sus opiniones usando su lengua materna y español, o por medio de gestos/dibujos si lo requieren.


• Lectura breve (interdisciplinariedad): Leer juntos, con apoyo visual, el cuento corto: "El lápiz y la cuerda", que narra cómo dos objetos quieren saber cuál es el más largo y piden ayuda a otros objetos para compararse.


• Preguntas detonadoras de comprensión lectora:
  
  
  • ¿Qué hicieron el lápiz y la cuerda para saber cuál era más largo?
  
  
  • ¿Quién les ayudó a comparar?
  
  
  • ¿Cómo lo resolvieron?
  
  
  
  

**II. Desarrollo – Indagación y