Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación didáctica: Saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Enfoque: Pensamiento crítico, inclusión y resolución de problemas de habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Estimular la curiosidad y activar conocimientos previos sobre los números y la cantidad.

• Bienvenida inclusiva:
  Recibo a cada alumno por su nombre, usando gestos o apoyos visuales para alumnos que lo requieran.


• Conversatorio breve:
  Pregunto: “¿Quién puede decirme cuántos amigos hay aquí hoy?”, “¿Cómo podemos saber cuántos somos?”.


• Presentación del reto:
  Explico que hoy nos convertiremos en “detectives de números” y usaremos los saberes numéricos para ayudarnos en el salón y en la vida diaria.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Promover la indagación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas mediante el conteo y comparación de cantidades en situaciones reales del entorno.

• Exploración activa: "Caza de números" (15 minutos)
  
  
  • Invito a los niños a buscar objetos dentro del salón (lápices, crayones, bloques, libros, etc.) en pequeños equipos diversos, asegurando la participación de todos (incluyendo a quienes tengan alguna discapacidad, adaptando la búsqueda con materiales táctiles o imágenes).
  
  
  • Cada equipo recolecta y agrupa objetos similares, preguntándose: ¿cuántos tenemos? ¿Son muchos o pocos? ¿Quién tiene