Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Ahtziri Irena
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Historia 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad sugerida: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema del rezago educativo



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Dinámica de sensibilización: "¿Por qué importa la independencia hoy?"



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Breve diálogo abierto: ¿Qué saben sobre la independencia de México y de otros países latinoamericanos?

    • Pregunta detonadora: ¿Han escuchado hablar del rezago educativo? ¿Cómo creen que los movimientos sociales y luchas históricas están conectados con los problemas de educación en nuestros días?



  2. Presentación del problema real:



    • Narrativa breve: En América Latina, muchos jóvenes no pueden acceder o concluir sus estudios debido a diferentes razones. ¿Cómo se vinculan estas problemáticas actuales con las luchas históricas por independencia y justicia?

    • Se presenta el reto: “Como grupo, deben descubrir cómo las gestas de resistencia y los movimientos de independencia sentaron bases para la transformación social... ¿Han cambiado o permanecen ciertas problemáticas en nuestros países?”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


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