Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Unidad: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica e Inclusión
Secuencia didáctica interdisciplinar – Problema central: Cuidado del ambiente

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños interactúen con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.

Secuencia didáctica de la SESIÓN 1

1. Momento de Apertura (10 minutos)
Construcción de significado e inclusión de la diversidad
La docente inicia con un saludo en las lenguas maternas presentes en el grupo (por ejemplo, español y alguna lengua originaria representada, como náhuatl o mixteco), mostrando imágenes de diferentes entornos naturales de México y del mundo: selvas, bosques, desiertos y comunidades indígenas que viven en relación con la naturaleza. Se invita a niños y niñas a comentar:

• “¿Te has fijado cómo es la naturaleza donde vives?


• ¿Qué animales y plantas conoces de tu comunidad?”
  Se promueve la participación de todos y todas, adaptando preguntas y apoyos visuales para quienes tengan necesidades de comunicación, y se reconoce la diversidad en las respuestas, valorando los saberes de cada cultura y experiencia familiar.

2. Presentación del Problema (5 minutos)
La docente plantea, mediante una historia breve y visual, el problema central:
“En nuestro planeta, muchos animales y plantas están tristes porque su hogar se está enfermando… ¿Por qué creen que esto sucede? ¿Qué podemos hace