Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO 2º DE SECUNDARIA
TEMA: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
ENFOQUE: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROBLEMA TRANSVERSAL: Desinterés en los procesos históricos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

SESION 1 / DURACIÓN: 50 MINUTOS

Fase 1. INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:**
  Se inicia la clase proyectando dos imágenes contrastantes: un mural sobre la Independencia de México y un mapa del Imperio español en 1800.
  Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Qué creen que representa cada imagen?
  
  
  • ¿Qué relación imaginan que existe entre la lucha por la Independencia y la situación del imperio español?
  
  
  
  


• Presentación del problema a investigar:
  “En su comunidad, muchos jóvenes consideran la Independencia como un hecho lejano y poco relevante. Ustedes, como historiadores jóvenes, tienen el desafío de explicar a su comunidad por qué la Revolución de 1810 fue una respuesta a crisis profundas en el imperio español. ¿Cómo harían para interesar y sensibilizar a otros sobre la importancia de este proceso?”


• Dinámica: Lluvia de ideas rápida sobre qué los desmotiva o aleja de los temas históricos. El docente registra las respuestas y plantea la importancia de resignificar la historia desde sus contextos diversos.

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

• Formación de equipos heterogéneos de 5 personas. A cada equipo se le