Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Iris Martínez- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Asignatura: Comunidad
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Comprensión y reflexión sobre los riesgos de los alimentos procesados en la salud y el ambiente.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos comprenden los riesgos del consumo de alimentos procesados y ultraprocesados en la salud y el ambiente, para favorecer la adopción de prácticas alimentarias saludables y sostenibles.
Metodología: Aprendizaje Servicio
El estudiantado aprenderá conceptos clave y reflexionará sobre sus hábitos alimentarios, para posteriormente, en la siguiente sesión, diseñar una campaña escolar de sensibilización sobre alimentación saludable, integrando actividades de servicio comunitario.
Interdisciplinariedad
- Ciencias Naturales: Impacto de los alimentos procesados en el cuerpo y el ambiente.
- Lengua Materna: Lectura y análisis de textos informativos; redacción de opiniones y propuestas.
- Educación Socioemocional: Toma de decisiones responsables respecto al autocuidado.
- Vida Saludable: Promoción de prácticas alimentarias conscientes.
Enfoque de Vida Saludable y Apropiación Cultural
Se promueve el rescate de alimentos naturales y tradiciones culinarias locales a través de la lectura y la escritura, valorando la diversidad alimentaria y cultural.
Estructura de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de Activación:
Presentar imágenes y envolturas de distintos alimentos (naturales, procesados y ultraprocesados). Se les pregunta:
- ¿Cuáles de est