Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con habilidades matemáticas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo los Números en Mi Mundo”
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación

• El docente recibe a las niñas y niños y realiza una pequeña dinámica de saludo contando el número de participantes, preguntando: “¿Cuántos somos hoy?”, “¿Somos más o menos que ayer?”


• Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria?”

Exploración y motivación

• Se invita a las y los alumnos a observar el aula y mencionar objetos que vean en cantidad (sillas, libros, colores).


• El docente guía la observación cuestionando:
  “¿Qué pasaría si tuviéramos más o menos sillas? ¿Cómo sabríamos cuántos hay?”


• Se fomenta la expresión libre de ideas, valorando cada respuesta.

Fase 2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación y experimentación (Trabajo colaborativo)

• El docente organiza a los alumnos en pequeños equipos (4-5 integrantes).


• Cada equipo recibe una “Caja Misteriosa” con objetos del entorno (fichas, bloques, frutas simuladas, taparroscas de colores).


• Retoma el problema social de habilidades matemáticas comentando:
  “En