“Imaginando Juntos: Nuestro Primer Cuento Comunitario”**

MIRIAM ARTEAGA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Narración de historias mediante diversos lenguajes
Preescolar 3º (Niñas y niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica interdisciplinaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desinterés


Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños describan detalles de personajes y lugares, los compartan con sus compañeros para evocarlos y enriquecerlos, e incorporen nuevos elementos a partir de rasgos de su cultura y de otras regiones.



SESIÓN 1: “Imaginando Juntos: Nuestro Primer Cuento Comunitario”


1. Apertura (10 minutos)



  • Bienvenida afectiva e inclusiva: Recibimiento con música tradicional de la región y saludos en diferentes lenguas (español, lengua indígena local si existe, y señas básicas).

  • Ritual de activación: “La voz del cuento”, donde cada alumno recibe un pequeño objeto (puede ser una tela de colores, un instrumento sencillo o una tarjeta ilustrada) y dice su nombre, cómo se siente hoy y un lugar que le guste de su entorno (ej. su casa, el parque, la casa de los abuelos).

  • Propósito declarado en lenguaje cercano: "Hoy vamos a imaginar y contar juntos una historia usando palabras, canciones, dibujos y lo que más nos guste. ¡Todos podemos participar a nuestra manera!"


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Detonador estético y multisensorial:
    • Presentación de una caja misteriosa con elementos de la comunidad (semillas, telas, figuras de animales, fotos de lugares, etc.)
    • Se invita a los estudiantes a explorar en pequeños equipos, describiendo lo que sienten, ven, huelen o escuchan.
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