Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

EQUIPO-4-Panti Arena Melody Elisandra
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares la importancia de los trabajos y servicios que las y loa integrantes de las familias desarrollan en sus hogares y la comunidad, en condiciones de igualdad y equidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 5
Contenido: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades
Grado: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan con sus pares la importancia de los trabajos y servicios que los integrantes de las familias desarrollan en sus hogares y la comunidad, en condiciones de igualdad y equidad.


Secuencia Didáctica



  1. Situación Problemática Inicial (5 minutos)


La docente reúne al grupo en semicírculo. Presenta la siguiente situación a través de un cuento ilustrado: “En el pueblo de Arcoíris, las familias necesitan ayuda para organizar una gran fiesta. Pero nadie sabe quién puede hacer cada cosa, ni qué trabajos son necesarios. ¿Quién puede ayudar?”
Propone la pregunta detonadora:
¿De qué maneras ayudan las familias y las personas de la comunidad para que todos estén bien y vivan mejor?
(Se promueve la curiosidad y la exploración de la diversidad de labores a partir del contexto de los niños, con enfoque intercultural: se muestran imágenes de distintas familias y comunidades de México y sus tareas cotidianas).



  1. Indagación Colectiva y Expresión Artística (15 minutos)


Organizados en pequeños equipos, cada grupo observa ilustraciones y objetos reales relacionados con diferentes trabajos familiares y comunitarios (barrer, cocinar, sembrar, curar, enseñar, rescatar, crear arte, vender, reparar, etc.), haciendo énfasis en contextos urbanos, rurales, indígenas y migrantes.
Cada niño elige una actividad o