Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Disciplina

Propósito de la sesión (PDA):

Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario, favoreciendo la expresión artística y el sentido de pertenencia cultural a través de la lectura, la escritura y la creación colectiva.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida: Saludo y breve plática sobre la importancia de comunicarnos en la escuela y comunidad.

  
  



• Exploración sensorial y visual:
  El docente comparte imágenes y ejemplos reales de letreros, avisos y carteles del entorno escolar (baños, entrada, biblioteca, avisos de disciplina, etc.).
  Se invita a los alumnos a observar, tocar (si se llevan algunos físicos), y comentar:

  
  
  
  
  • ¿Dónde han visto estos letreros antes?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  • ¿Cómo nos ayudan a convivir mejor y a respetar las reglas?
  
  
  
  



• Activación artística:
  A través de la música, se invita a los niños a caminar por el aula, simulando que están en diferentes espacios de la comunidad (escuela, parque, tienda) y a detenerse cada vez que el docente alce una imagen de un letrero. Al detenerse, deben imaginar y representar con gestos lo que ind