Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5: Producción y envío de cartas personales

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 10-12 años
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario e Interdisciplinariedad para atender Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración y reflexión sobre las cartas personales

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos reflexionan sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.

APERTURA (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• Conversación inicial guiada: la docente plantea preguntas como:
  “¿Han recibido o enviado una carta?”, “¿Cómo se envían las cartas hoy en día?”, “¿En qué ocasiones han usado el correo electrónico?”


• En el pizarrón se anotan las respuestas de los alumnos, haciendo un listado de medios y momentos de uso de la carta personal (en papel y digital).


• Enfoque de pensamiento crítico: Los alumnos comparan las ventajas y desventajas que mencionan sobre cada medio y reflexionan sobre la importancia de la carta en la comunicación cultural y personal.

DESARROLLO (25 minutos)

1. Presentación de ejemplos significativos (10 minutos):

• La docente muestra modelos de cartas personales:
  a) una carta física real (en papel, sobres, timbres, etc.)
  b) una impresión de un correo electrónico


• Lectura colectiva de ambas cartas.


• Se identifican y analizan sus partes: saludo, cuerpo, despedida, firma, dirección, fecha, etc.


• Se hace énfasis en cómo e