Formación de mezclas y sus propiedades.
Carmen Reyes- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase
Formación de mezclas y sus propiedades
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoques: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (Ciencias, Lengua, Artes), apropiación de culturas a través de la lectura y escritura, artes y experiencias estéticas.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante identifica al agua como disolvente al experimentar con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena), y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Propósito transversal:
Desarrollar habilidades de comprensión lectora a través del análisis de textos informativos y relatos culturales sobre el agua, así como promover la expresión artística inspirada en las mezclas.
Propósito artístico-cultural:
Apropiarse de expresiones culturales ligadas al agua mediante relatos cortos y creación artística, promoviendo la diversidad y el aprecio estético.
I. Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y motivación artística:
• Mostrar una breve ilustración artística sobre un río y preguntar:
– ¿Por qué creen que el agua es tan importante en la vida diaria y en las culturas?
– ¿Han escuchado alguna leyenda sobre el agua?
• Contar brevemente la leyenda náhuatl "El origen de los ríos", resaltando cómo las culturas indígenas valoran el agua.
• Entregar un texto breve (5-6 líneas) sobre la importancia del agua en las culturas mexicanas y pedir que subrayen palabras clave.
Propósito: Motivar a partir de elementos culturales, trabajando la comprensión lectora y la expresión oral.