Reconocimiento, análisis y recopilación de información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: COMUNIDAD
TEMA: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
SECUENCIA DIDÁCTICA: Alimentación saludable en la comunidad
GRADO: 6º de Primaria (10 a 12 años)
DURACIÓN: 45 minutos
ENFOQUES: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Sintetiza información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

METODOLOGÍA: Proyecto comunitario

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1
Que las y los estudiantes reconozcan distintos tipos de textos discontinuos (tablas, gráficos, esquemas, mapas conceptuales, infografías) y comprendan su utilidad para organizar información sobre la alimentación en su comunidad. Además, inicien la recopilación de información para crear un material de difusión sobre alimentación saludable, con perspectiva de género y pensamiento crítico.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

APERTURA (10 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización

   
   
   
   
   • Saludo y breve dinámica de activación ("¿Qué comieron hoy?").
   
   
   • Preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿Por qué es importante la alimentación para todas y todos?
     
     
     • ¿Comen igual las niñas y los niños en su familia o comunidad?
     
     
     • ¿Cómo sabemos si nuestra alimentación es saludable?
     
     
     
     
   
   
   • Rescate de saberes previos: ¿Qué información conocen sobre alimentación saludable?, ¿cómo la obtienen? (televisión, redes sociales, libros, familia, etc.)
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario

   
   
   
   
   • Explicación: “Durante dos clases vamos a investigar cómo se alimenta nuestra comunidad y vamos a diseñar materiales para compartir informaci