Construcción de significados y estrategias para multiplicar números que dan productos de tres cifras.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Tema central: Multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Trabajo en equipo y pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1: Construcción de significados y estrategias para multiplicar números que dan productos de tres cifras.
Objetivo de aprendizaje (PDA): El estudiante resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

I. INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y planteamiento de la indagación:
  El docente inicia preguntando:
  ¿Para qué nos sirve multiplicar? ¿Recuerdan alguna situación fuera de la escuela donde hayan necesitado multiplicar números grandes?
  Se promueve el diálogo y la reflexión grupal, anotando ideas en el pizarrón.

  
  



• Presentación del reto interdisciplinar:
  Se divide al grupo en equipos de 3-4 integrantes y se plantea el siguiente reto:
  "Imaginen que están organizando una kermés escolar y deben calcular cuántos boletos en total se necesitan si cada uno de los 24 equipos de la escuela va a vender 35 boletos. ¿Cómo pueden descubrir el total de boletos necesarios?"

  
  

Propósito del reto: Motivar el pensamiento crítico y el trabajo en equipo, estimulando la curiosidad y el análisis de la relación entre la multiplicación y la suma repetida.

**II. DESARROLLO (25 minu