Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Cecilia Velázquez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 3° de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Convivencia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Fases de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
Propósito:
Motivar la reflexión sobre la convivencia dentro de la familia, la escuela y la comunidad, y reconocer la importancia de expresar estas vivencias por medio de la literatura.
Actividades:
- Recepción inclusiva: Saludo a todo el grupo considerando la diversidad de intereses y experiencias. Breve recordatorio de la importancia de que todas las voces sean escuchadas.
- Dinámica de apertura: “El termómetro de las emociones.” Los estudiantes, usando tarjetas de colores (preparadas previamente, asegurando formatos accesibles para estudiantes con discapacidad visual o motriz), eligen el color que represente cómo se sienten en familia, escuela o comunidad. Socializan las razones de su elección.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo podríamos compartir nuestras experiencias de convivencia para que los demás comprendan nuestros sentimientos e ideas?
2. Desarrollo (30 minutos)
Propósito:
Identi